Projektový deň druhákov bol zameraný na osobnosti, ktoré sú absolventami nášho gymnázia. Študenti odprezentovali videorozhovory, podcasty aj bežné mp3 nahrávky rozhovorov s osobnosťami ako moderátorka Martina Rožaiová, kuturista Levente Tárkányi, majiteľka penziónu v Betliari Ivana Čillíková, pediater Gorashi Beshir, redaktorka STVR Martina Beshirová, gynekológ Attila Anna, architekta Brigita Bene Domiková, projektová manažérka SND Rebeka Osziová, niekdajší minister pre správu a privatizáciu národného majetku Ing. Robert Spišák a ďalší.
V románe 1984 od Georga Orwella je čitateľ vtiahnutý do totalitného režimu Oceánie, kde Veľký brat ovláda všetko a všetkých. Winston Smith, hlavná postava a zamestnanec Ministerstva pravdy, prepisuje dejiny, aby vyhovovali režimu. Má na starosti prepisovanie starých novín tak, aby sa to hodilo vláde, aby vláda z toho vyšla ako najlepšia. Tajne však nenávidí systém a túži po slobode, no nikomu nemôže dôverovať. Dokonca ani doma si nie je istý čo môže robiť a čo nemôže, pretože aj televízia, kde im každé ráno beží rozcvička, ich sleduje.
Odporcovia tohto režimu sú pekne povedane „vymazaní“. Winston nadviaže vzťah s Júliou, ktorá s ním pracuje na jednom oddelení. Raz však Júlia „náhodou“ buchne do Winstona a podá mu lístok. Neskôr sa stretnú na lúke, tam nie sú žiadne kamery a ani mikrofóny. Neskôr sa začínajú stretávať aj v starožitníckom dome v tmavých uličkách. Spoznávajú O’Briena, ktorý sa tvári, že patrí k odboju a Winston a Júlia sa tešia, že budú môcť utiecť z tohto režimu. No ich nádej je ilúzia. Sú zradení O‘Brienom, boli zatknutí v tom dome kde sa stretávali a čítali knihy, zradil ich dokonca aj majiteľ toho domu. Neskôr boli vystavení brutálnemu mučeniu, ktorého cieľom je zničiť ich vôľu a zlomiť ich aby sa im režim páčil. Pod ťarchou psychického nátlaku Winston zradí Júliu a napokon podľahne ideológii. Zlomený človek, ktorý kedysi túžil po slobode, sa naučí milovať Veľkého brata a jeho režim. Orwellovo dielo je varovaním pred stratou slobody a nebezpečenstvami totalitnej moci. HODNOTENIE: 10/10
11. marca sa uskutočnili nielen písomné maturity z angličtiny, ale aj cesty študentov nášho gymnázia za filmovým zážitkom (cesty, pretože časť študentov cestovala s p.Kohárim vlakom a časť s p. Horváthovou a p Šalamonovou autobusom) – na film premiérovaný v kinách tohto roku – Štúr.
A čo na 110´trvajúci film naša redakčná rada a ich spolužiaci, najmä, ak porovnávali film s už starším dokusnímkom True Štúr? Nech sa páči, tu je niekoľko vyjadrení:
Umelá inteligencia (AI) je v súčasnosti jedným z najdiskutovanejších fenoménov našej doby. Táto technológia prináša množstvo inovácií a zlepšení, no zároveň vyvoláva obavy o jej vplyve na ľudstvo. Je AI naším najlepším priateľom alebo najväčším nepriateľom?
Na jednej strane AI preukázateľne pomáha prekračovať hranice, ktoré sme si kedysi ani nevedeli predstaviť. Dokáže analyzovať obrovské množstvo dát v rekordnom čase, nachádzať vzorce a navrhovať riešenia, ktoré by človek nedokázal nájsť. V oblasti zdravotníctva AI už teraz pomáha diagnostikovať choroby s veľkou presnosťou, čo vedie k lepšej a rýchlejšej liečbe. Autonómna doprava, ktorá sľubuje zvýšenie bezpečnosti na cestách a zníženie dopravných nehôd, je ďalším príkladom, ako AI môže pozitívne ovplyvniť naše životy.
Napriek týmto prínosom existujú aj vážne obavy. AI môže viesť k masovej nezamestnanosti, keďže stroje a algoritmy nahradia ľudskú pracovnú silu. Etické otázky, ako je rozhodovanie o živote a smrti, zneužitie AI na rôzne účely, sú reálnymi hrozbami. Chceme žiť vo svete, kde sú naše kroky neustále monitorované? Táto otázka vyvoláva strach o súkromie aj o slobodu jednotlivcov.
Tento zážitok mi ostane v pamäti asi už navždy. Myslím si, že nikoho by nenapadlo, že sa niečo takéto stane na našom lyžiarskom výcviku.
Bol druhý deň v Ždiari, lyžiarskom stredisku Strednica. Počasie nám prialo. Svietilo slnko a bolo aj celkom teplo. Po našom každodennom rozlyžovaní sme sa presunuli prvýkrát na väčší vlek. Tak ako vždy, bola s nami aj pani profesorka.
Keď sme všetci boli pri lanovke, začali sme nasadať a postupne sme sa vyvážali hore na kopec. Na kopci sme sa všetci počkali a profesorka nás napomínala, aby sme išli s rozumom a nie sa bezhlavo púšťali dole, aby sme sa vždy pozreli či niekto nejde zhora, lebo inak by sme sa boli s nimi zrazili. A to najdôležitejšie: „Vždy sa budeme čakať na vrchu kopca,“ povedala. Začali sme teda lyžovať. Prvé jazdy sme zlyžovali opatrnejšie, pretože sme nevedeli, aký strmý je kopec, či je niekde ľad alebo či sa niekde šmýka. Po pár jazdách nás profesorka zastavila v strede kopca a povedala: „Chcete ostať lyžovať na tomto kopci alebo sa presunieme na menší?“ Samozrejme, všetci sme sa zhodli, že ostaneme na tomto kopci a lyžovali sme ďalej.
V druhom polroku šk. roka 2024/25 sa študenti Gymnázia Pavla Jozefa Šafárika vydali na jedinečnú cestu do Helsínk, ktorá im otvorila dvere do sveta fínskeho vzdelávacieho systému, bohatej kultúry a medzinárodnej spolupráce. Mobility Erasmus+ nie sú len študijnou návštevou – sú predovšetkým zážitkom, ktorý umožní mladým ľuďom spoznať iný vzdelávací systém, rozšíriť svoje obzory a nadviazať nové priateľstvá. Mobilita Erasmus+ v Helsinkách, ktorá sa uskutočnila od 9. do 15. februára 2025, ponúkla študentom bohatý a rôznorodý program.
Príprava a očakávania
Prípravy na túto cestu sa začali už niekoľko mesiacov vopred. Študenti, sprevádzaní pedagógmi, prechádzali intenzívnym programom príprav, kde sa nielen oboznamovali s kultúrnymi špecifikami Fínska, ale diskutovali aj o aktuálnych témach, ktoré ovplyvňujú európsku spoločnosť. Cieľom prípravy bolo, aby sa účastníci už pred odletom cítili súčasťou medzinárodnej komunity a boli pripravení aktívne sa zapojiť do všetkých plánovaných aktivít.
Program a rôznorodosť aktivít
Počas mobility Erasmus+ v Helsinkách študenti navštívili množstvo významných miest a inštitúcií. Na týždeň sa stali súčasťou vyučovania na fínskej škole, kde spoznali inovatívne metódy vzdelávania a mohli porovnávať fínsky model vyučovania so slovenským.
